Bezmialem Vakıf Üniversitesi

Diş Hekimliği Fakültesi

Lisans Tezi Sunumu

Diş Hekimliği Fakültesi Öğrencilerinin Periodontal Hastalık Yönetimine Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi

Sınıflara Göre Karşılaştırmalı Analiz

Öğrenci

Hadi Babanezhad

Danışman

Uzm. Dt. Cansu Can YAŞAR

Tarih & Yer

İstanbul

Haziran 2025

🎯 Amaç

Bu Çalışmanın Amacı Nedir?

Bu çalışmanın temel amacı, Bezmialem Vakıf Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi'nde öğrenim gören 3., 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin, toplumda yaygın olarak görülen periodontal hastalıkların yönetimine yönelik tutumlarını kapsamlı bir şekilde değerlendirmektir.

Ayrıca, bu tutumların öğrencilerin eğitim seviyelerine (sınıf düzeylerine) göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini inceleyerek, diş hekimliği eğitim programının etkinliğini değerlendirmeyi ve gelecekteki iyileştirmeler için bilimsel bir zemin oluşturmayı hedeflemekteyiz.

🔬 Yöntem

👥 Kimlerle Çalışıldı?

Bezmialem Vakıf Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi öğrencileri

Periodontoloji teorik eğitimini almış 3., 4. ve 5. sınıflar

Toplam 161 gönüllü öğrenci

📊 Hangi Araçlar Kullanıldı?

5'li Likert tipi anket (20 ifade)

4 ana başlık: teşhis, hastalık bilgisi, tedavi, idame

Google Forms - Anonim uygulama

SPSS - Kruskal-Wallis testi

📚 Genel Bilgiler

🦷 Periodontal Hastalık Nedir?

Periodontal hastalıklar, dişleri çevreleyen ve destekleyen diş eti, kemik gibi dokuların iltihaplanmasıyla karakterize, toplumda sıkça rastlanan kronik hastalıklardır. En bilinen formları gingivitis (diş eti iltihabı) ve periodontitis'tir (diş destek dokularının yıkımı).

🔍 Teşhis ve Tedavi Süreçleri

Teşhis:

• Periodontal sond ile cep derinliği ölçümü
• Klinik muayeneler
• Radyografik değerlendirmeler

Tedavi:

• Profesyonel diş taşı temizliği
• Kök yüzeyi düzleştirmesi
• İleri vakalarda cerrahi müdahaleler
• Destekleyici periodontal tedavi

📊 Bulgular

👥 Katılımcı Profili

Cinsiyet Dağılımı

Sınıf Dağılımı

🔍 Anlamlı Çıkan İki Tutum Farkı

⚠️

"Periodontal tedavi sadece ileri vakalarda yapılmalıdır."

4. sınıflar daha fazla katılım gösterdi

✅

"Ağız hijyeni eğitimi, idame tedavisinin ayrılmaz bir parçasıdır."

4. sınıflar daha olumlu yaklaşım gösterdi

📈 Genel Eğilimler: Tutum Puanları

💭 Tartışma

🤔 4. Sınıf Öğrencilerinin Tutum Farkı Neden Kaynaklanıyor?

4. sınıf öğrencilerinin, tedavinin "sadece ileri vakalarda" yapılması gerektiği yönündeki hatalı algısı, klinik pratiğe yeni başlamaları ve periodontal tedaviyi daha çok karmaşık vakalarla özdeşleştirmeleriyle açıklanabilir.

🎓 Eğitim Sürecinin Etkisi

Bulgular, klinik deneyim arttıkça (5. sınıfta), öğrencilerin idealist tutumlarında pratik zorluklar (hasta uyumu, zaman kısıtlamaları) nedeniyle bir miktar azalma olabileceğini düşündürmektedir.

🎯 Sonuç ve Öneriler

📊 Sonuç: Fark Yok Ama Geliştirilecek Alanlar Var

Çalışmamızın ana sonucu, H₀ hipotezini destekler niteliktedir: Öğrencilerin periodontal hastalık yönetimine yönelik genel tutumları sınıf düzeyine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir.

💡 Klinik Eğitimde İyileştirme Önerileri

📚

Teorik bilgilerin vaka tartışmalarıyla pekiştirilmesi

🔄

Yapılandırılmış ve düzenli geri bildirimler

🤝

Hasta merkezli yaklaşımın vurgulanması

🙏 Teşekkür

Bu tezin hazırlanma sürecinde, bilgi ve birikimini benimle cömertçe paylaşan, her adımda bana yol gösteren değerli danışman hocam Uzm. Dt. Cansu Can Yaşar'a en içten teşekkürlerimi sunarım.

Ayrıca, bu çalışmaya zaman ayırarak katılan tüm Bezmialem Vakıf Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi öğrencilerine ve desteklerini esirgemeyen tüm arkadaşlarıma teşekkür ederim.

🎓✨🦷